十大炒股配资平台离谱怎么发生的？家长一闹，教育部门没调查，田老师就被记过调离

在当今的教育生态中十大炒股配资平台，教育部门的软弱态度正逐渐成为“校闹”现象频繁发生的催化剂，进一步让部分家长变本加厉，严重影响了正常的教育秩序。

事情的开端往往是一些看似平常的校园小摩擦，家长一闹，当地教育局便迅速采取行动。例如，马上调查监控，这种做法本是为了查明真相，但在处理节奏和方式上却显得过于急切。紧接着，教育局便对学校校长进行诫勉谈话，给涉事老师如田老师记过处分并调离教学岗位。

学校领导更是登门道歉，还送上学习用品，试图挽留孩子继续在该校读书。这一系列操作，在家长眼中，却直接让他们认为学校跟老师犯了“大罪”。从心理学的角度来看，这种处理方式向家长传递了一种错误的信号，即只要闹，就能获得学校和教育部门的重视以及相应的补偿。

在一期网络视频中，我们可以看到这位家长大声呼喊：“我们赢了！我们赢了！”这简单的话语背后，反映出家长在这场“闹”的过程中获得了一种心理上的胜利感。而这种胜利感，进一步助长了他们的气焰。处理结果出来之后，这个家长依然不服，扬言要请最优秀的律师团队追究田老师的刑事责任。如此无理的要求，无疑是对教育秩序的公然挑衅。

好在后续有了提级调查，最终还田老师一个事实真相。这一过程虽然还了老师清白，但也暴露出前期处理的草率。这就如同人性的一个缩影，就像一个小孩子当他哭闹的时候，家长无条件满足他，这个小孩子就会一直哭闹，永远不会满足。

美国著名儿童心理学家阿尔弗雷德·阿德勒曾提出，孩子的行为模式会受到外界反馈的影响。如果孩子发现哭闹能够换来自己想要的东西，那么这种行为就会被强化。同理，如果在孩子刚开始哭闹的时候，家长就坚守原则，不满足他不合理的要求，那么他就不会继续用哭闹来达到目的。

如今，部分教育部门为了不把事情放大，避免产生舆情被领导批评，便直接处理老师，给家长赔礼道歉。这种做法看似息事宁人，实则后患无穷。从社会层面来看，教育部门的这种行为导致了“校闹”的频繁发生。

“校闹”现象并非个例，近年来，全国各地都有类似事件见诸报端。一些家长为了一些微不足道的理由，如孩子与同学之间的小冲突、对老师的教学方式有意见等，便到学校大吵大闹，严重影响了学校的教学秩序和其他学生的学习环境。

而且，“校闹”几乎没有风险，能闹得到好处就闹，闹不到也平安无事，这进一步纵容了这些家长。他们在“闹”的过程中，不用承担任何法律后果或道德谴责，反而有可能获得经济赔偿或其他利益。这种低成本、高回报的行为模式，吸引了越来越多的家长加入到“校闹”的行列中。

真希望某些教育部门能够强硬起来。“一拳出去，免得百拳来”，这是一句简单而有力的话语，它提醒教育部门要坚决回击那些诋毁诽谤教师的行为。教育部门应该由教师的“管理人”回到“娘家人”的角色。在过去，教育部门更多地是从管理的角度出发，对教师进行约束和规范。但在面对“校闹”问题时，教育部门应该站在教师的立场上，为教师撑腰。

教师是教育事业的核心力量，他们肩负着培养下一代的重任。然而，频繁的“校闹”事件让广大教师感到心寒和无助。他们在教学过程中小心翼翼，生怕因为一点小失误而引发家长的不满和“校闹”。这种心理压力严重影响了教师的教学积极性和创造性，进而影响了教育质量。

教育部门需要重新审视自己的角色定位，成为教师的“娘家人”。当教师遇到不合理的指责和攻击时，教育部门应该及时站出来，为教师提供支持和保护。例如，建立健全的教师权益保护机制，加强对“校闹”行为的法律制裁，提高“校闹”的成本。同时，教育部门还应该加强与家长的沟通和教育，引导家长树立正确的教育观念和维权意识。